La pedagogía crítica es una
propuesta de enseñanza en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento
crítico. Estas pedagogías desarrollan y se desarrollan sobre el cuestionamiento
a la idea liberal positivista de que la emancipación social viene de la mano
del progreso social y económico.
Henry Giroux hace una
observación a la enseñanza tradicional. Plantea que la enseñanza de las
Ciencias Sociales refleja un malentendido pedagógico por parte de los
educadores, dado que los estudiantes reciben una exposición sistemática de
temas y acontecimientos seleccionados de la historia y la cultura humana.
Paulo Freire también hace una serie de críticas a esta pedagogía y la denomina “Pedagogía de la percepción sin tacha”, la cual está a favor de la objetividad y la universalización de las formas no dialécticas de ver el mundo.
Paulo Freire también hace una serie de críticas a esta pedagogía y la denomina “Pedagogía de la percepción sin tacha”, la cual está a favor de la objetividad y la universalización de las formas no dialécticas de ver el mundo.
Ambos pensadores concluyen
que esta pedagogía de miras estrechas ocasiona una deshumanización de las
personas al difundir en ellas el miedo a pensar críticamente.
Para llevar a cabo esta pedagogía
está la escuela, la cual, sin embargo, se desvía de su fin último al centrarse
en la socialización de los alumnos para ser aceptados en la sociedad y no en su
formación como seres humanos capaces de tomar sus propias decisiones.
El Museo Reina Sofía presenta
la exposición “Un saber realmente útil”. La muestra toma como punto de partida
la noción de contrastar las disciplinas orientadas hacia la producción,
consideradas las verdaderamente útiles, como la ingeniería o las matemáticas, y
otras no tan prácticas como la política, la economía o la filosofía.
Desde otra perspectiva, la
exposición aboga por el establecimiento de nuevos modos de aprendizaje y
enseñanza recíprocos, así como por repensar las formas de organización política
y social. Así, la muestra investiga diversas situaciones educativas
heterodoxas, espontáneas, antijerárquicas, no académicas, centradas
fundamentalmente en el potencial transformador del arte.
Algunas de las obras que se pueden ver en la exposición:
Algunas de las obras que se pueden ver en la exposición:
(Christian Caujolle)
(Hicham Benohoud, de la serie 'El aula' (2000))
(Victoria Lomasko)



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